ACT Fen

ACT Fen bölümü çevrimiçi olarak uygulanır ve yedi metin üzerinden 40 dakikada cevaplanması gereken 40 çoktan seçmeli soru sunar; her soruda dört cevap seçeneği bulunur ve soru başına yaklaşık 60 saniye çalışma süresi verilir. Metinler üç farklı formatta sunulur: Veri Sunumu metinleri bilimsel bilgileri minimum eşlik eden metinle çizelgeler, grafikler ve tablolar aracılığıyla sunar, Araştırma Özeti metinleri bir veya daha fazla ilgili deneyi tanımlar ve deneysel tasarım, değişkenler ve sonuçlar hakkında sorular sorar, Çelişen Görüşler metinleri ise aynı olgu için birbiriyle rekabet eden iki veya daha fazla bilimsel açıklama sunar. Bölüm biyoloji, kimya, yer ve uzay bilimleri ile fizik konularını kapsar, ancak ileri düzey konu bilgisi gerekli değildir çünkü tüm cevaplar her metinde verilen bilgilerden bulunabilir veya çıkarılabilir. Fen bölümünde hesap makinesi kullanımına izin verilmez ve bölüm yanlış cevaplar için ceza uygulanmadan 1 ile 36 arasındaki ölçekte puanlanır. ACT'nin isteğe bağlı bir bölümü olarak Fen puanı ayrıca raporlanır ve bileşik puana dahil edilmez; Amerika Birleşik Devletleri'nde sınava giren öğrenciler için kâğıt tabanlı bir sürüm de mevcuttur.

Aşağıdaki örnekler öğrencilerin ACT Fen bölümünde karşılaştığı, veri yorumlama, deneysel tasarım ve çelişen görüşleri kapsayan soru türlerini göstermektedir.

1. Tablo 1'e göre, çözeltinin sıcaklığı 20°C'den 60°C'ye yükseldikçe reaksiyon hızı:

A. düzenli olarak arttı

B. düzenli olarak azaldı

C. önce arttı sonra azaldı

D. sabit kaldı

2. Deney 2'de kontrol grubu büyük olasılıkla şu amaçla dahil edilmiştir:

A. ek bir değişkenin etkisini test etmek

B. deneysel gruplarla karşılaştırma için bir temel oluşturmak

C. çalışmanın toplam örneklem büyüklüğünü artırmak

D. Deney 1'in koşullarını tekrarlamak

3. Bilim İnsanı 2, atmosferik CO2 seviyelerinin artmasının büyük olasılıkla şu sonuca yol açacağını öngörür:

A. okyanus asitliğinin azalması ve mercan büyümesinin artması

B. okyanus asitliğinin artması ve mercan büyümesinin azalması

C. okyanus kimyasında ölçülebilir bir değişiklik olmaması

D. okyanus sıcaklığının artması ancak asitlik seviyelerinin sabit kalması

ACT Fen bölümünde başarı, belirli fen derslerinden ezberlenmiş içerik bilgisi yerine veri okuryazarlığı ve bilimsel akıl yürütme becerileri gerektirir. Öğrencilerin grafikleri, tabloları ve çizelgeleri doğru okuma ve yorumlama, veri setlerindeki eğilimleri ve kalıpları tanıma, görsel temsillerden değerleri enterpolasyon ve ekstrapolasyon yoluyla çıkarma ve bilgiyi farklı formatlar arasında aktarma becerilerini göstermeleri gerekir. Bağımsız ve bağımlı değişkenleri belirleme, kontrol gruplarının amacını tanıma, değiştirilmiş deneylerin sonuçlarını tahmin etme ve sonuçların sunulan kanıtlarla desteklenip desteklenmediğini değerlendirme dahil deneysel tasarımı anlamak da eşit derecede önemlidir. Çelişen Görüşler metinleri için öğrenciler rekabet eden bilimsel açıklamaları karşılaştırmalı, her bakış açısının altında yatan varsayımları belirlemeli ve hangi kanıtın her hipotezi destekleyeceğini veya çürüteceğini belirlemelidir.

ACT Fen bölümü, bilimsel verileri yorumlama ve deneysel kanıtları değerlendirme becerisinin akademik başarının merkezinde olduğu mühendislik, tıp öncesi, biyoloji, kimya, fizik ve bilgisayar bilimi dahil STEM programlarına başvuran öğrenciler için tasarlanmıştır. Fen bölümü isteğe bağlı olmasına ve bileşik puana dahil edilmemesine rağmen, MIT, Northwestern ve Purdue gibi kurumlar STEM programlarına başvuranların Fen puanlarını sunmalarını önerir veya teşvik eder ve bunu zorlu bilimsel ders çalışmasına hazırlığın önemli bir ölçüsü olarak görür. Güçlü bir Fen puanı aynı zamanda Matematik ve Fen sonuçlarının ortalamasını alan bir STEM puanı oluşturur ve mühendislik ile fen bölümlerinin kabul sürecinde değerlendirebileceği ek bir veri noktası sağlar. Grafikleri okuma, deneyleri analiz etme ve rekabet eden hipotezleri değerlendirme konusunda kendine güvenen öğrenciler, rekabetçi STEM programlarına başvurularını güçlendirmek için Fen bölümüne girmeyi ciddi olarak düşünmelidir.

ACT Fen bölümüne etkili hazırlık, bölümün ezberlenmiş içerik bilgisi yerine veri okuryazarlığını ve bilimsel akıl yürütmeyi test ettiğini anlamakla başlar; bu da öğrencilerin iyi performans göstermek için biyoloji, kimya veya fizik ders kitaplarını çalışmalarına gerek olmadığı anlamına gelir. En verimli hazırlık üç metin formatıyla pratik yapmaya odaklanır: Veri Sunumu grafik ve tablolarından hızla değer çıkarmayı ve eğilimleri belirlemeyi öğrenmek, Araştırma Özeti metinlerinde deneysel tasarımı analiz etmeyi ve sonuçları tahmin etmeyi anlamak ve Çelişen Görüşler metinlerinde rekabet eden hipotezleri karşılaştırma becerisini geliştirmek. Bölüm soru başına yaklaşık 60 saniye süre tanıdığından zamanlı pratik şarttır ve öğrenciler hangi soruların doğrudan verilerden cevaplanabileceğini ve hangilerinin daha derin analiz gerektirdiğini belirlemeyi öğrenmelidir. AP veya IB fen dersleri alan veya tamamlamış öğrenciler daha az hazırlık süresine ihtiyaç duyabilirken, sınırlı fen dersi geçmişi olan öğrenciler bilimsel grafikler, tablolar ve deneysel terminolojiyle rahatlık oluşturmaya odaklanmalıdır. ACT Fen profesörlerimizden biriyle derslerinizi planlamaya başlamak için akademik koçunuzla iletişime geçin.

ACT Fen bölümü isteğe bağlı olduğundan ve bileşik puana dahil edilmediğinden, üniversiteler bunu kabul süreçlerinde farklı şekilde ele alır ve öğrenciler başvurmayı planladıkları her kurumun belirli politikalarını araştırmalıdır. İlk 50 üniversitenin yaklaşık yüzde 90'ı Fen bölümünü isteğe bağlı bırakır, ancak MIT, Northwestern ve Purdue gibi güçlü STEM programlarına sahip kurumlar mühendislik, tıp öncesi ve doğa bilimleri programlarına başvuranların Fen puanlarını sunmalarını önerir veya teşvik eder. Fen bölümü 1 ile 36 arasındaki ölçekte ayrı bir puan ile Matematik ve Fen sonuçlarının ortalamasını alan bir STEM puanı oluşturur ve seçici üniversitelerdeki mühendislik bölümleri bu STEM puanını sayısal ve bilimsel hazırlığın ek bir göstergesi olarak değerlendirebilir. Georgia Üniversitesi gibi bazı kurumlar kabul kararları için yalnızca Matematik ve Okuma puanlarına odaklanır ve bu başvuranlar için Fen bölümünü ilgisiz kılar. Öğrenciler Fen bölümüne girip girmemeyi hedef okullarına ve hedeflenen bölümlerine göre üniversite danışmanları ile görüşmelidir.

SAT'nin ayrı bir fen bölümü yoktur ve bunun yerine bilimsel akıl yürütmeyi okuma metinlerine ve matematik problemlerine entegre eder; bu da ACT Fen bölümünün başka hiçbir büyük üniversite giriş sınavının bağımsız bir bileşen olarak sunmadığı veri okuryazarlığı, deneysel akıl yürütme ve bilimsel analizin özel bir değerlendirmesi olduğu anlamına gelir. Grafik ve çizelgeleri yorumlama, deneysel tasarımı anlama ve rekabet eden bilimsel iddiaları değerlendirme konusunda güçlü olan öğrenciler, ACT Fen bölümünü SAT'nin doğrudan veya ayrı olarak ölçmediği becerileri gösterme fırsatı olarak görebilir. ACT Fen bölümünün bağımsız yapısı aynı zamanda öğrencilerin 1 ile 36 arasındaki ölçekte özel bir Fen puanı ve Matematik ile Fen'i birleştiren bir STEM puanı kazanabileceği anlamına gelir; bu, STEM odaklı üniversitelerin bağımsız olarak değerlendirebileceği bilimsel hazırlığın ek kanıtını sağlar. ACT ile SAT arasında karar veren öğrenciler için ACT'deki Fen bölümünün mevcudiyeti, bilimsel akıl yürütme becerileri en güçlü akademik yetenekleri arasındaysa belirleyici bir faktör olabilir.

ACT Fen bölümü isteğe bağlı olduğundan, öğrenciler sınav hazırlıklarının erken aşamasında bunu dahil edip etmeyeceklerine karar vermelidir, çünkü bu karar hem çalışma süresi dağılımını hem de kayıt seçimlerini etkiler. Temel fen dersleri olan ve rekabetçi bir Fen puanı kazanmak isteyen öğrenciler genellikle Veri Sunumu, Araştırma Özetleri ve Çelişen Görüşler olmak üzere üç metin formatına yoğunlaşan 6 ila 8 haftalık odaklı veri yorumlama pratiğine ihtiyaç duyar. Halihazırda AP veya IB fen dersleri alan veya tamamlamış öğrenciler, bilimsel terminoloji, deneysel tasarım ve veri analizi konusundaki aşinalıkları ACT Fen bölümünün gerektirdiği metin tabanlı akıl yürütme için güçlü bir temel sağladığından daha az hazırlık süresine ihtiyaç duyabilir. Sınırlı fen geçmişi olanlar 10 ila 12 hafta ayırmalı ve zamanlı pratiğe geçmeden önce bilimsel grafikleri, tabloları ve deneysel açıklamaları okuma konusunda rahatlık oluşturmaya odaklanmalıdır. Fen bölümünün sizin için uygun olup olmadığını görüşmek ve uygun bir hazırlık zaman çizelgesi oluşturmak için akademik koçunuzla iletişime geçin.

To Best Universities'te ACT Fen hazırlığına yaklaşımımız, Fen bölümünün ezberlenmiş içerik bilgisi yerine veri okuryazarlığını ve bilimsel akıl yürütmeyi test ettiğini anlayan deneyimli profesörlerle kişiselleştirilmiş birebir özel ders üzerine kuruludur. Her öğrenci grafikleri ve tabloları yorumlama, deneysel tasarımları analiz etme ve rekabet eden bilimsel hipotezleri karşılaştırma becerilerini değerlendiren bir tanılama değerlendirmesiyle başlar ve profesörlerimiz bu sonuçları öğrencinin en çok gelişmeye ihtiyaç duyduğu belirli metin formatlarına yönelik hedefli bir çalışma planı oluşturmak için kullanır. Profesörlerimiz üç metin türünün her biri için sistematik yaklaşımlar öğretir: Veri Sunumu metinleri için hızlı veri çıkarma teknikleri, Araştırma Özeti metinleri için deneysel değişken belirleme stratejileri ve Çelişen Görüşler metinleri için hipotez karşılaştırma çerçeveleri. Metne özgü stratejilerin ötesinde profesörlerimiz öğrencilerin yedi metnin tamamında doğruluğu koruyarak 40 dakikada 40 soruyu çözmek için gereken zaman yönetimi disiplinini geliştirmelerine yardımcı olur. ACT Fen profesörlerimizden biriyle derslerinizi planlamaya başlamak için akademik koçunuzla iletişime geçin.